2014年内蒙古公务员-隐含态度观点题

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　　隐含态度观点题是指出题人给出一段文字，让做题人把握作者的态度观点、倾向性或者对某人、某事的评价，在这类题中，作者的身份是隐藏的。那么我们在解题时，该如何去寻找隐藏在字里行间的作者观点呢?技巧主要要四个。

　　一、看情感导向关键词

　　何谓情感导向关键词呢?其实指的就是褒义词或贬义词。在文段中如果问作者对某人或某事的看法是什么时，我们先要去看题目中有没有一些具有感情色彩的词去评价这个人或这件事，如果有，再看这个词是褒义词还是贬义词，若是前者，那么作者的态度就是积极的、肯定的;若是后者，那么作者的态度则是消极的、否定的。

　　例：根据外国石油公司在去年7月得到的法案草案，伊拉克方面与外国石油公司的任何争端都必须提交国际仲裁，这严重破坏了伊拉克管理本国自然资源的主权。草案还规定外国公司可以将所获利润汇出国外，而且不必纳税。

　　作者对“法案草案”的态度是( )。

　　A.认同 B.反对

　　C.有保留认同 D.不明朗

　　文段第二行用 “严重破坏”去评价“法案草案”，所以，毫无疑问，作者对它的态度应该是消极的、反对的。另外，在看情感导向关键词时，要注意这样几个词：表面上看、看上去、似乎、看似、好像、所谓、遗憾的是，它们的前后可能会出现褒义词，但是加上它们后，就变成贬义的语境了(似乎、好像、看似的比喻手法除外)。

　　例：“中国的家庭教育是，父母千方百计把自己的孩子培养成和他们一样的人，遗憾的是，他们成功了。”问：说话人认为中国的家庭教育到底成功了吗?( )

　　A.成功 B.不成功

　　C.对成功与不成功不置可否 D.无关紧要

　　对于中国的家庭教育，文段虽然评价为“成功”，但在“成功”的前面又用了“遗憾的是”来修饰，所以，作者对此事的态度还是否定的，即选B.不成功

　　二、标点符号要重视

　　隐含态度观点题中，主要有两类标点符号需要重视：引号引导的词表示反语，问号引导的句子为反问句。引号主要有三种用法：强调、引用和反语，引号引一个褒义词或贬义词时，通常表示反语，意思与它引的词正好相反;而问号主要出现在疑问句、设问句和反问句中，在反问句中的问号，并没有疑问的语气，反而表示更加肯定或否定的陈述语气。(双重否定表示肯定，三重否定表示否定)

　　例：有些日本人认为不应该纠缠于中日间过去的鸡毛蒜皮的陈年旧帐，要放眼中日友好的巨大利益，他们中一些“杰出的”代表还根据欧洲经济共同体的模式提出了一个中日关系新思维理论。这个所谓的新思维认为，如果早在20世纪就建立起日本人设计的“大东亚共荣圈”，将会给亚洲人民带来巨大福祉。

　　作者对“他们”的态度是：( ) A.否定 B.肯定 C.未置可否 D.有肯定有否定 “杰出的”本是一个褒义词，上面加上了双引号，变成了一个贬义词，而这个词是形容日本人的，所以，作者对“他们”的态度是否定的。

　　三、转折词后多关注

　　中国人比较含蓄，所以自己的态度观点不太喜欢开门见山地说，而喜欢放在转折词之后，因此文段的语义重点往往就在 “但、却、可是、其实、然而、事实上、实际上”等转折词后。

　　例：人们谈到要培养儿童成才，首先考虑的是如何提高他们的智力、如何提高他们的学习成绩。似乎成绩好的孩子将来就有出息。其实，这种看法是不全面的。不少研究资料表明，世界上有名的科学家、企业家、社会活动家，其成功的因素中，智力因素才占了三分之一。

　　这段话主要支持的观点是( )。

　　A.考虑如何提高孩子的智力是错误的

　　B.应当关注儿童成才培养过程中智力和非智力的全面发展

　　C.科学家的成功归根结底取决于非智力因素

　　D.只有提高儿童智力，才能提高他们的学习成绩

　　语义重点应该在第二行“其实”之后的句子上，意思是仅仅看孩子智力的观点是不全面的，所以由此得出作者的观点“智力和非智力”都要重视，选B

　　四、辅证手法利用好

　　在态度观点题中，主要会出现两种辅证手法：援引、反面论证。援引又可分为正向援引和反向援引，“正如……所说……,所以……”，这个句式是标准的正面援引的句式，“所说”后面是被引人的看法，“所以”后面是作者的看法，两者之间的态度观点是一致的，互为补充证明;“有一种观点……，但是……”，这个句式是反面援引的句式，“但是”后面是作者的观点，与前面援引的观点全部相反或部分相反。反面论证的句型为“否则、一旦、不然、如果……不/没有……”，作者隐藏的观点通常在反面论证的前面。

　　例：法国语言学家梅耶说：“有什么样的文化，就有什么样的语言。”所以，语言的工具性本身就有文化性。如果只重视听、说，读、写的训练或语言、词汇和语法视则的传授，以为这样就能理解英语和用英语进行交际，往往会因为不了解语言的文化背景，而频频出现语词歧义、语用失误等令人尴尬的现象.

　　这段文字作者的观点是：

　　A.语言兼具工具性和文化性

　　B.语言教学中文化教学的特点

　　C.语言教学中文化教学应受到重视

　　D.交际中出现各种语用错误的原因

　　梅耶的观点与“所以”后面隐藏的作者的观点是一致的，所以，我们要仔细看梅耶的观点是什么，梅耶强调“文化”对于语言的重要性，所以，C选项里的“语言教学中文化教学应受到重视”正好符合条件，A选项中虽然也提到了语言的“文化性”，但它把“工具性”与“文化性”放在了同等重要的位置，所以不能选。文段中还出现了反面论证，反面论证的前一句很重要，正好是作者的观点，答案同样指向了C。

　　隐含态度观点题中，这四个技巧是我们寻找隐含观点的重要线索，所以要在不断做题的过程中，熟练掌握技巧，也就是说，技巧与做题不能割裂开来，二者是相互联系、相互促进的关系。

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